當今社會，教育已成為極其重要的戰略內容，“教育要面向世界”，“面向現代化”，“面向未來”，應該把教育放在優先發展的戰略地位。而藝術教育作為教育的一個重要有機部分，無疑也得到了極大的重視，為了把教育落實到實處，國家先后頒布了《全國學校藝術教育總體規劃》和《全國學校藝術教育發展規劃》。然而，仍有相當多的人對書法教育的作用缺乏應有的認識，許多地方政府、教育行政部門及學校社會群體對于國家的教育方針、政策法規不能很好的落實，特別是農村區的書法教育，還存在著相當大的空白，談農村書法教育無不令人心痛。農村書法教育受著方方面面的制約，而就筆者近幾年對農村書法教育的觀察分析認為，其令人憂慮的現狀至少表現為以下幾個方面。
首先是對農村書法教育在思想上的認識不清。從某種程度上講，連書法課的教學時間也并不是所有學校能夠保證，書法課就像一個無人領養的孩子，有時交給語文課，有時交給美術課。當前的教育體制，仍然把應試教育作為教學活動的關鍵。學校師生及社會群體，包括上級領導最關心，談論得最多的也都是某某學校上重點線多少，某某學生文化課排名是前幾。凡此種種，俯拾皆是，連美術課都保證不了的學校，就更談不上設置書法課的教學計劃。然而像書法、美術、音樂這樣的課，一到了關鍵時刻，時間緊張的時候，就紛紛讓位于“正課”“正事”，如考試，畢業復習，緊急班務安排等等，甚至還有的干脆將藝術課的時間用作其它課的教學。這樣一來，學生其實就很難系統地接受書法基礎知識與基本技能的教育，更談不上去培養他們的創造能力和素質能力。
第二，書法教材的混亂。現在市面上我們基本上訂不了能專門作為教材的書法課本，這應該是整個書法基礎教育的思想定位所致，盡管正規的書法專業已經形成，而且其規模十分可觀，但這主要表現在高等教育，這就使得高等教育與基礎教育嚴重脫節。可想而知，學生沒有良好的基礎書法教育，又怎能奢望它有一個高的專業教育起點。中國是書法的原創國，到目前為止，每年仍有大量的外國留學生到中國學習這門古老的藝術。而我們的學生呢，大學畢業連幾個字都寫不清楚的大有人在，問其何故，竟笑曰今之電腦信息時代，書法之事，不傳久已。不信，你可以從你的周圍展開調查。試想一個國家要實現偉大的民族復興，連自己的母語都寫不清楚，又有何顏面談面向世界，面向未來？所以書法教育必須從小抓起，抓好書法基礎教育，就首先要從考核書法教材的開發做起，舍此而談其它，非務實之舉也。
第三，農村書法教師資源匱乏也是目前農村書法教育滯后的又一本質原因。師資隊伍薄弱，專業人才匱乏，業務素質低下，這些都嚴重制約著農村書法教育的發展。對于農村地區而言，相當一部分學校沒有專門的書法、美術、音樂教師，即使有，許多地方也因學?；騻€人的原因轉而擔任了其它“主科”的教學，尤其是經濟條件落后的農村學校，而就是有也多以美術，音樂教師為主，美術教師不一定人人都懂得書法教育教學，于是有些學校的領導就寄希望于語文老師，而將書法教學貶為練小字，寫規范字等等。如果實在要將書法轉借于美術或語文，我認為還是教給美術要合適些，畢竟，他們都屬于視覺藝術，有著很多相似性，而對于那些半路出家的書法教師而言，對書法基本知識的缺乏和對訓練程序教學展開的認識不清，無疑又影響他們對書法教學的認識，久而久之，連一點教學的興趣和勇氣都缺失了，那么就更不用談要求他們有專業科研意識了。
近幾年來筆者在認識與意識上，對書法教學尤其是基礎書法教育的復興十分關注，十分熱切，故針對農村書法教育現狀，斗膽提出以下的幾點建議，以期能為書法教育在農村學校的復興起到引玉之用。
其一，要加強書法教育學科知識方面的學習，提高對書法教育，尤其是對書法基礎教育的認識。發展農村書法教育，要想確立其在學校教育中的地位，首先要進一步提高各級領導對學校書法教育重要性的認識。書法教育與美術教育都是學校實施美育，滲透德育的主要內容與途徑，它在提高人的素質修養，民族歷史文化內涵等方面有著其他學科不可替代的作用，書法教育有助于發展人的思維，想象和創造能力，有利于培養學生健康豐富的情感和高尚的情操,有益于加強德育的滲透。通過書法藝術的教育，還有利于培養學生樹立正確的審美觀念，提高審美能力，激發學生對美的無限追求，加強學生的書寫能力，健全學生的人格并促進學生的全面發展。因此，要切實地確立書法教育在學校教育中的地位。
其二，要開發適合書法教育原理的基礎教材，這是書法教育落實的根本基礎。沒有教材就沒有一種強而有利的規范，而現代教育是講求規范，要有體系意識的一門科學，要全面開展書法教育就必須在確立地位的同時選定編制好一套優秀的教材。
其三，加強教師隊伍的建設，鼓勵大學書法專業畢業生到農村學校支援建設。只有從這兩個方面展開，才能保證師資基礎，保證書法的藝術本位，誠如上面所講，書法師資的匱乏是制約農村書法教育發展的一個重要因素。所以加快農村書法師資隊伍建設，建立并完善書法教師的培養和培訓體制，進一步提高書法教師的數量和質量，就成為了迫在眉睫的事。
總而言之，搞好農村書法教育，它不僅僅只是學校的事業，更是全民事業。它不僅需要廣大人民群眾，領導教師的支持和扶植，它更需要一批熱衷于書法教育事業的有志之士，有識之士，只有這樣，我們才無愧于這個賦予書法藝術血液與生命的民族，才有底氣面向現代化，面向世界，面向未來。
