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作者：鄭州宏鈺堂裝飾

分類：觀點/經驗

2020-04-23

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　　幼兒在活動中可以使他們認識外部環境，形成對建筑的概念與態度。因此，幼兒園建筑作為人造環境，能夠對幼兒感官產生良性的刺激印象，對幼兒感知覺的發展具有積極意義。下面就隨鄭州專業幼兒園裝修公司宏鈺堂裝飾一起來了解下幼兒園裝修設計策略。

　　（1）具有生態特征和活動情趣的總體布局

　　幼兒園總體布局對生態持征和自然情趣的追求，能夠使孩子享受回歸自然的自由與愜意，感知遠近、高低、軟硬等概念。

　　在幼兒園布置小魚、兔子、小鳥等小動物的活動場所，供觀察植物生長的小種植園，讓兒童自由奔跑追逐的大片草地，遮蔭休息的喬木花架等，都有利于實現這一目標。

　　（2）趣味化的建筑形象

　　幼兒具備形象思維能力，想象力豐富，而幼兒園建筑本身就是一本表達童趣的生動美學教材其特有的顏色、體塊、尺度無不暗示出幼兒的“領地”所在，引起幼兒的歸屬感。幼兒園建筑形象當然要從幼兒視角出發設計，豐富的建筑視覺形象。

　　可以滿足幼兒獨特的好奇心和歸屬感，提升幼兒園的可識別性，低俗無趣的造型和過分夸張的色彩會損害他們對莢的認知和鑒賞能力。造型應注意尺度小巧，具有樂園情趣。

　　（3）開放流動與互動的空間

　　幼兒進入幼兒園是他們首次進入社會，學會與他人相處是他們面對的重大課題。空間的互動交流能夠提供給幼兒適當的感官刺激，幫助他們成為敏銳的空間觀察者。從關注自我中解脫出來，開始體驗幼兒之間的相互關系，在交往中培養對他人的愛與信賴感，學會養成社會生活中的良好習慣。

　　所以活動場地的空間分隔要注重開敞性、流動性、多功能性。形成系統的交往空間，以豐富的空間層次和空間的自主性實現幼兒交往的多重性。

　　（4）活動單元注重空間的參與度與開放性

　　活動單元作為幼兒園建筑的基本單元，是一個核心的微觀系統，幼兒大部分活動在此進行，是幼兒情感的歸屬地。

　　活動單元內部空間之間的變化滲透，可以使幼兒接觸感受到富有情趣的空間環境，塑造想象空間。活動內容的多樣性要求活動單元空間布置的可變性與靈活開放，以適應教學活動的經常變換。

　　各個活動區域用不同的活動家具分隔開來，便于幼兒清楚而自由地選擇活動區域：認知活動、游戲活動、休息活動等，同時使幼兒的注意力不被其他區域的活動分散。

　　（5）幼兒觀察外界的空間設計

　　建筑室內與室外的滲透性，室內外視線的通透使室內外空間互相流動，消除空間的封閉感。窗戶對于看到窗外景觀比采光意義更重要，考慮到園內活動場地和綠化，活動單元可面向園內場地設低窗臺大面積玻璃窗，擴大視野，便于兒童看到窗外景觀。

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