“我們創(chuàng)建連接”——丹麥皇家圖書(shū)情報(bào)學(xué)院品牌更新 編譯/Hiiibrand 產(chǎn)業(yè)環(huán)境：皇家圖書(shū)情報(bào)學(xué)院是丹麥文化部的高等教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校培養(yǎng)信息科學(xué)的本科生、研究生和高等圖書(shū)館人才，擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，是眾所周知的國(guó)際院校。 挑戰(zhàn)：有評(píng)論說(shuō)皇家圖書(shū)情報(bào)學(xué)院的觀點(diǎn)以及其畢業(yè)生都沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐。特別是在丹麥，有人認(rèn)為該機(jī)構(gòu)是過(guò)時(shí)的。其實(shí)學(xué)校處在一個(gè)復(fù)雜和迅速發(fā)展的領(lǐng)域，正在努力轉(zhuǎn)變著經(jīng)營(yíng)，它需要一個(gè)新的身形象顯示其轉(zhuǎn)變，并明確自己的位置，以從教育的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。 戰(zhàn)略：迎接挑戰(zhàn)需要由利益相關(guān)者從根本上重新定位。因

“我們創(chuàng)建連接”——丹麥皇家圖書(shū)情報(bào)學(xué)院品牌更新

 

編譯/Hiiibrand

 

 

產(chǎn)業(yè)環(huán)境：皇家圖書(shū)情報(bào)學(xué)院是丹麥文化部的高等教育機(jī)構(gòu)。學(xué)校培養(yǎng)信息科學(xué)的本科生、研究生和高等圖書(shū)館人才，擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，是眾所周知的國(guó)際院校。 

挑戰(zhàn)：有評(píng)論說(shuō)皇家圖書(shū)情報(bào)學(xué)院的觀點(diǎn)以及其畢業(yè)生都沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐。特別是在丹麥，有人認(rèn)為該機(jī)構(gòu)是過(guò)時(shí)的。其實(shí)學(xué)校處在一個(gè)復(fù)雜和迅速發(fā)展的領(lǐng)域，正在努力轉(zhuǎn)變著經(jīng)營(yíng)，它需要一個(gè)新的身形象顯示其轉(zhuǎn)變，并明確自己的位置，以從教育的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。 

戰(zhàn)略：迎接挑戰(zhàn)需要由利益相關(guān)者從根本上重新定位。因此我們了解了教師、學(xué)生、政府部門(mén)和資助機(jī)構(gòu)的理解和需求。從各個(gè)角度揭開(kāi)其本質(zhì) ——即信息專家和信息設(shè)計(jì)師，他們創(chuàng)造新的平臺(tái)并獲得了知識(shí)。正是這種溝通和了解產(chǎn)生了該品牌的核心“我們創(chuàng)建連接”。 

結(jié)果：一個(gè)新的視覺(jué)形象捕獲了品牌定位和名稱。該標(biāo)志基于一個(gè)回旋的外形，可以自由填充各種藝術(shù)、科學(xué)和數(shù)學(xué)的形象。可以說(shuō)它是一個(gè)靈活的視覺(jué)系統(tǒng)，涵蓋了人類信息和知識(shí)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大的各類圖像。 

 

設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)：Make? / www.make.dk 

戰(zhàn)略總監(jiān)：Morten Brudholm

創(chuàng)意總監(jiān)：Kristoffer Gudbrand

設(shè)計(jì)師：Hans Chan ，Daniel Fl?sser 

項(xiàng)目經(jīng)理：Caroline ?rsted