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　　“我做3D技術(shù)的普及推廣10多年，卻不及一部好萊塢大片對(duì)公眾產(chǎn)生的影響大。”魯君尚很感慨。 

　　業(yè)內(nèi)人士指出，好萊塢的3D大片在技術(shù)上并不神秘，關(guān)鍵是它有一支成熟的制作團(tuán)隊(duì)和世界領(lǐng)先的軟硬件平臺(tái)支持。事實(shí)上，我國(guó)也有不少動(dòng)漫公司在為好萊塢大片代工，負(fù)責(zé)某些片段的制作工作。 

　　前不久2009年全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽在江蘇常州舉行。在數(shù)字表現(xiàn)組中，大連理工大學(xué)的獲獎(jiǎng)作品“巔峰王者”表現(xiàn)了一輛黑色的汽車(chē)在幾秒鐘內(nèi)變成一個(gè)機(jī)器人戰(zhàn)士的過(guò)程，整個(gè)動(dòng)畫(huà)效果如行云流水一般，讓人很難想象這段視頻出自幾個(gè)本科生之手。 

　　“在這次比賽中，很多本科生制作的作品都有較高水平，但遺憾的是他們所在的學(xué)校大都沒(méi)有開(kāi)設(shè)3D方面的專(zhuān)業(yè)課程，3D教育依然不被重視?！濒斁姓f(shuō)，現(xiàn)在在很多高校甚至很難找到一門(mén)叫3D的課程，就像10年前很難在大學(xué)找到一個(gè) JAVA、PHOTOSHOP軟件工程師的課程一樣。他認(rèn)為這一現(xiàn)象反映出我們的教育教學(xué)內(nèi)容還是太偏重理論，注重經(jīng)典，與現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用相比存在滯后性。 

　　魯君尚表示，現(xiàn)階段的中國(guó)不缺3D消費(fèi)群體，缺的是3D創(chuàng)新人才與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。理想情況下，3D教育院校應(yīng)至少保持在7000所才能保證現(xiàn)階段的供求平衡，但是據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，存在3D教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的院校只有3000所左右。 

　　科技部國(guó)家制造業(yè)信息化科技工程專(zhuān)家組組長(zhǎng)、中國(guó)航天科技集團(tuán)總工程師楊海成教授認(rèn)為，3D技術(shù)是工業(yè)界廣泛使用的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工具技術(shù)。目前3D技術(shù)在制造業(yè)，尤其是設(shè)計(jì)制造環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要作用，已成為各國(guó)爭(zhēng)奪行業(yè)制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。那些既掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又擁有現(xiàn)代三維數(shù)字化技術(shù)技能的新型應(yīng)用人才和新一代工業(yè)技術(shù)人才，很需要，但也很難找。但如果沒(méi)有三維數(shù)字化技術(shù)與人才，產(chǎn)品創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)將無(wú)從做起，提升中國(guó)制造業(yè)水平就成了一句空話(huà)。 

    3D人才短缺，學(xué)過(guò)3D的畢業(yè)生卻四處被拒 

　　一面是巨大的3D應(yīng)用人才缺口，一面卻是學(xué)過(guò)3D的畢業(yè)生四處被拒。 

　　西華大學(xué)大四學(xué)生黃新宇2009年暑假專(zhuān)程從四川坐火車(chē)來(lái)北京實(shí)習(xí)。他帶著一部分自己認(rèn)為還過(guò)得去的作品在北京的學(xué)院路跑了七八家游戲公司，卻沒(méi)有一家公司要他。拒絕的理由大都是嫌他的作品“不夠成熟”、“欠火候”。 

　　就在他快絕望的時(shí)候，中關(guān)村科技園的一家游戲制作公司終于同意讓他參加考試，在3天之內(nèi)把一個(gè)游戲角色的三維模型模仿出來(lái)。黃新宇剛聽(tīng)到能參加考試的消息高興壞了，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始做模型，但是做到第二天就堅(jiān)持不下去了。 

　　三維模型都是用一個(gè)個(gè)面拼接而成的，一個(gè)角色就是一個(gè)人物，有衣服、配飾等，公司要求一個(gè)角色的頭、軀干四肢和配飾最多只能用1300個(gè)面，面數(shù)多了影響游戲的運(yùn)行速度，生產(chǎn)廠家為了不增加成本就會(huì)限制面數(shù)。而黃新宇光做一個(gè)腦袋就用了近一千個(gè)面，難以用更少的面完成設(shè)計(jì)，于是這個(gè)唯一的機(jī)會(huì)也被迫放棄了?！捌綍r(shí)老師上課要求很低，能做出東西來(lái)就好，也不會(huì)考慮到市場(chǎng)和企業(yè)的需求，再說(shuō)這些知識(shí)老師也沒(méi)教啊?！彼z憾地說(shuō)。 

　　像黃新宇這樣“懷才不遇”的學(xué)生，不止一個(gè)。 

　　北京林業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的孟磊帶著自己的作品集去洛可可設(shè)計(jì)公司應(yīng)聘，因?yàn)槭掷L功底太差被拒。孟磊回家苦練了兩個(gè)月后再次把作品交過(guò)去，可公司說(shuō)水平還是不夠，但同意讓他留下來(lái)實(shí)習(xí)。同學(xué)們都羨慕他能加入洛可可的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)想到一個(gè)星期后，孟磊卻自己辭職了。 

　　原來(lái)剛開(kāi)始他帶去作品主要體現(xiàn)的是他的創(chuàng)意和手繪功底，但當(dāng)孟磊真正跟著團(tuán)隊(duì)出方案，配合團(tuán)隊(duì)建模型的時(shí)候，他卻難以應(yīng)付思維和三維功底的考驗(yàn)?！霸趯W(xué)校學(xué)的都太理想化了，很少考慮市場(chǎng)需求，到了工作崗位才發(fā)現(xiàn)思維跟不上?！泵侠诖诡^喪氣地分析著。 

　　“3D不是拿來(lái)捏泥巴玩兒的，是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的。當(dāng)你用三維技術(shù)做出來(lái)的航母既有創(chuàng)新又能造出來(lái)使用，或者是能拍成電影，像《變形金剛》、《2012》等大片那樣受人歡迎，才算真本事?！濒斁姓f(shuō)。（本報(bào)記者 謝洋 實(shí)習(xí)生 姜天海）